ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ
Από τις 24.2.2022 έως και τις 10.6.2022 εφαρμόστηκε στο σχολείο και στην Στ΄ τάξη του πρόγραμμα μετάβασης στο Γυμνάσιο. Υπεύθυνοι για την εφαρμογή του ήταν οι εκπαιδευτικοί/δάσκαλοι Λάμπρος Σδρόλιας, Δημήτριος Λεπίδας και τα μέλη της Ε.Δ.Υ. Δήμητρα Κωστούλα (Ψυχολόγος) και Θεοφανώ Μαυροβουνιώτη (Κοινωνικής Λειτουργός). Το πρόγραμμα στηρίχθηκε πάνω στο εκπαιδευτικό υλικό «Γυμνάσιο Ερχόμαστε», παραγωγής των Κέντρων Πρόσληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Δήμου Ζωγράφου και του «Σταθμού» Δήμου Καλλιθέας-Μοσχάτου-Ταύρου (Β΄ Έκδοση/2015) και διαμορφώθηκε κατάλληλα/εμπλουτίστηκε με δράσεις και εργαστήρια που κρίθηκαν αναγκαία από τους φορείς υλοποίησής του στη σχολική μας μονάδας.
Η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο είναι μια από τις πιο σημαντικές αλλαγές στη ζωή των παιδιών, αφού περνούν από μια οικεία κατάσταση σε μια πιο άγνωστη και διακατέχεται από συναισθήματα αγωνίας και σχετικής ανασφάλειας. Ταυτόχρονα, αποτελεί και μια περίοδο όπου τα παιδιά οραματίζονται το μέλλον τους και θέλουν να αντιμετωπίσουν τις νέες προκλήσεις. Μπορεί, επίσης, να αποτελέσει μια πολύ δημιουργική διαδικασία, στην οποία συμμετέχουν τόσο οι κύριοι πρωταγωνιστές, δηλαδή παιδιά και γονείς, όσο και εκείνοι που τη διαχειρίζονται είτε με καθοδηγητικό ρόλο είτε συμβουλευτικά, όπως οι εκπαιδευτικοί, τα στελέχη εκπαίδευσης αλλά και ειδικοί της ψυχοκοινωνικής υγείας. Η περίοδος αυτή σηματοδοτείται από δύο διαστάσεις μετάβασης: πρώτον, την αλλαγή της εκπαιδευτικής βαθμίδας και, δεύτερον, την αναπτυξιακή αλλαγή, καθώς το παιδί ορίζεται πλέον ως έφηβος. Ο έφηβος βιώνει σταδιακά και παράλληλα με τη σφοδρότητα των οργανικών αλλαγών, από τη μία περισσότερη ελευθερία και ανεξαρτησία, ενώ από την άλλη την απώλεια της παιδικής ζωής, της ασφάλειας και της φροντίδας από τα πρόσωπα κύρους, την αλλαγή των φίλων και, ταυτόχρονα, την αύξηση των απαιτήσεων και ευθυνών.
Στόχος της δράσης ήταν: Α. να αναπτυχθεί ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα πρωτογενούς πρόληψης, που θα προετοιμάζει τους μαθητές για το γυμνάσιο. Β. Η παροχή της αναγκαίας πληροφόρησης για το νέο τους σχολείο. Γ. Η ενθάρρυνση έκφρασης των συναισθημάτων τους γι’ αυτήν την αλλαγή. Δ. Ο εξοπλισμός τους με τις απαραίτητες ψυχοκοινωνικές δεξιότητες για την ανάπτυξή τους. Ε. Η ευαισθητοποίηση συνολικά της σχολικής κοινότητας στα θέματα της μετάβασης από το δημοτικό στο γυμνάσιο.
Έγιναν συνολικά 19 βιωματικά εργαστήρια/δραστηριότητες και συναντήσεις. Το διάγραμμα ροής αυτών και οι ακριβείς ημερομηνίες υλοποίησής τους έχει ως εξής:
Η μετάβαση από το δημοτικό στο γυμνάσιο είναι μια από τις πιο σημαντικές αλλαγές στη ζωή των παιδιών, αφού περνούν από μια οικεία κατάσταση σε μια πιο άγνωστη και διακατέχεται από συναισθήματα αγωνίας και σχετικής ανασφάλειας. Ταυτόχρονα, αποτελεί και μια περίοδο όπου τα παιδιά οραματίζονται το μέλλον τους και θέλουν να αντιμετωπίσουν τις νέες προκλήσεις. Μπορεί, επίσης, να αποτελέσει μια πολύ δημιουργική διαδικασία, στην οποία συμμετέχουν τόσο οι κύριοι πρωταγωνιστές, δηλαδή παιδιά και γονείς, όσο και εκείνοι που τη διαχειρίζονται είτε με καθοδηγητικό ρόλο είτε συμβουλευτικά, όπως οι εκπαιδευτικοί, τα στελέχη εκπαίδευσης αλλά και ειδικοί της ψυχοκοινωνικής υγείας. Η περίοδος αυτή σηματοδοτείται από δύο διαστάσεις μετάβασης: πρώτον, την αλλαγή της εκπαιδευτικής βαθμίδας και, δεύτερον, την αναπτυξιακή αλλαγή, καθώς το παιδί ορίζεται πλέον ως έφηβος. Ο έφηβος βιώνει σταδιακά και παράλληλα με τη σφοδρότητα των οργανικών αλλαγών, από τη μία περισσότερη ελευθερία και ανεξαρτησία, ενώ από την άλλη την απώλεια της παιδικής ζωής, της ασφάλειας και της φροντίδας από τα πρόσωπα κύρους, την αλλαγή των φίλων και, ταυτόχρονα, την αύξηση των απαιτήσεων και ευθυνών.
Στόχος της δράσης ήταν: Α. να αναπτυχθεί ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα πρωτογενούς πρόληψης, που θα προετοιμάζει τους μαθητές για το γυμνάσιο. Β. Η παροχή της αναγκαίας πληροφόρησης για το νέο τους σχολείο. Γ. Η ενθάρρυνση έκφρασης των συναισθημάτων τους γι’ αυτήν την αλλαγή. Δ. Ο εξοπλισμός τους με τις απαραίτητες ψυχοκοινωνικές δεξιότητες για την ανάπτυξή τους. Ε. Η ευαισθητοποίηση συνολικά της σχολικής κοινότητας στα θέματα της μετάβασης από το δημοτικό στο γυμνάσιο.
Έγιναν συνολικά 19 βιωματικά εργαστήρια/δραστηριότητες και συναντήσεις. Το διάγραμμα ροής αυτών και οι ακριβείς ημερομηνίες υλοποίησής τους έχει ως εξής:
- 24.2.2022 Παρουσίαση στους μαθητές του προγράμματος από τον εκπαιδευτικό.
- 28.2.2022 Οι μαθητές γράφουν στο πίνακα το όνομά τους με όποιον τρόπο θέλουν (επιτρεπτή η χρήση υποκοριστικού, χρώματος, σχεδίου, ελεύθερης απεικόνισης). Αναφέρουν την προέλευσή του. Αποτυπώνεται η εικόνα του πίνακα-φωτογραφία. Συγκρότηση ζευγαριών με βάση την εγγύτητα των ονομάτων. Επιδίωξη να μην είναι ζεύγος στενών φίλων.
- 28.2.2022 Κάθε μαθητής γράφει σε ένα χαρτί τις προσδοκίες από το πρόγραμμα αυτό. Το δίνει στο διπλανό του και ανακοινώνονται στην ομάδα.
- 3.3.2033 Κάθε μαθητής δημιουργεί την ακρο/μεσοστιχίδα της λέξης ΓΥΜΝΑΣΙΟ.
- 9.3.2022 Εργασία σε μικρές ομάδες : Το καλύτερο και το χειρότερο σενάριο που μπορεί να μου συμβεί στο Γυμνάσιο. Σύνθεση των προσδοκιών και των φόβων των μαθητών.
- 17.3.2022 Παιχνίδι επιρροών. (εργασία σε ομάδες) - Πείθω τους άλλους να κάνουν κάτι ή να μην κάνουν κάτι. Η κάθε ομάδα θα προσπαθήσει να πείσει την άλλη για αυτό που υιοθέτησε ως σωστό. Συζήτηση-αποτίμηση. Τοποθέτηση δεδομένων καρτελών σε σωστή σειρά για τον τρόπο λήψης μιας απόφασης.
- 28.3.2022 Σενάρια επιρροών. (εργασία σε ομάδες) – Διαβάζω κι απαντώ στο δεδομένο προβληματισμό που υπάρχει στο σενάριο. Αξιολόγηση στην Ολομέλεια των απαντήσεων. Αποτίμηση των δύο τελευταίων δράσεων.
- 31.3.2022 Παρουσίαση των διαφορετικών τύπων του Γυμνασίου.
- 8.4.2022 και 15.4.2022 Φιλία (εργασία σε ομάδες) – Αναδεικνύονται τα χαρακτηριστικά του καλού φίλου, συζήτηση πάνω σε διαστάσεις της έννοιας και της πράξης «φιλία», παντομίμα φιλίας.
- 15.4.2022 και 23.5.2022 Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου καταθέτουν τις εμπειρίες τους από την αντίστοιχη στιγμή στη ζωή τους.
- 25.5.2022 Επίσκεψη στο Γυμνάσιο – Γνωριμία με τους χώρους, με τους καθηγητές, συνάντηση με παλιούς μαθητές του σχολείου, συζήτηση εκεί με βάση ερωτήματα που θα έχουν προετοιμαστεί στην τάξη.
- 26.5.2022 Αποτίμηση της επίσκεψης στο Γυμνάσιο (Ολομέλεια) – Συζήτηση - Ομοιότητες και διαφορές σε Δημοτικό και Γυμνάσιο (εργασία σε ομάδες). Σύνθεση και συζήτηση.
- 30.5.2022 Συνομιλία με μαθητές Γυμνασίου, παλιούς μαθητές του σχολείου που έρχονται στην τάξη μας.
- 6.6.2022 Εφηβεία – Συζήτηση μέσα στην τάξη με άξονες των εμψυχωτών πάνω στις αλλαγές που εμφανίζονται στον ανθρώπινο οργανισμό και τη συμπεριφορά
- 2.6.2022 και 8.6.2022 Αποχαιρετισμός μέσα στην τάξη. Το παιχνίδι με τις καρτέλες. Αποτίμηση του προγράμματος, αναφορά σε όσα εφόδια μας έδωσε το Δημοτικό, η εικόνα μας για το Γυμνάσιο, ευχή και δώρα στους συμμαθητές μας, μια τελευταία ένδειξη φιλίας.
- 10.6.2022 Γιορτή αποχαιρετισμού – Τελετή Αποφοίτησης
- Ιούνιος 2022 - Μνήμες Δημοτικού, μια περισσότερο οργανωμένη παρουσίαση, δημιουργία «βιβλίου» αναμνήσεων.
gymnasio-erxomaste-b-ekdosh-2015__1_.pdf | |
File Size: | 3104 kb |
File Type: |
Το βιβλίο των αναμνήσεων / ΣΤ΄ Τάξη 2021-2022
Η Στ΄ τάξη αποχαιρετά το Δημοτικό τραγουδώντας
Η Στ´ τάξη αποχαιρέτησε το Δημοτικό με τραγούδια με τη συνοδεία στην κιθάρα του εκπαιδευτικού Φυσικής Αγωγής κ. Κωνσταντίνου Δεληογλάνη και στο αρμόνιο της μαθήτριας Συνοδίας Τσακίρογλου.